Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Tata Surya

Sri Wahyuni*, Zainur Rasyid Ridlo, Dwi Nova Rina

Abstract


Articulate Storyline is software that can be used as a presentation media or communication tool. This interactive media does not require any programming knowledge during the creation process, because all animations can be created using the "Trigger" option, making it easier for teachers to create interactive materials. This research aims to develop an interactive learning media based on articulate storyline on the material of the solar system in junior high school. The development model used is the ADDIE development model which consists of 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The development of this media also aims to see the level of effectiveness of interactive learning media based on articulate storyline on the critical thinking skills of grade VII A students at SMPN 1 Sukapura. The indicator of Facione's critical thinking ability used by researchers. The results of the development obtained a validation of 89.9% which was included in the very valid category. The results of the implementation of interactive learning media based on Articulate Storyline is 96.5% which shows that interactive learning media based on Articulate Storyline is very practical. The average N-gain result of 0.6 interactive learning media based on Articulate storyline can improve the critical thinking skills of junior high school students on the solar system material and is included in the medium category. And the average student response is 94% which shows that the interactive learning media based on Articulate Storyline has a positive response

Keywords


Articulate Storyline, Critical Thinking, Interactive Learning Media

Full Text:

PDF

References


Akbar, S. & Sriwiyana, H. 2012. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, Yogyakarta.

Agustine,J., Nizkon & Nawawi, S. 2020. Analisis keterampilan berpikir peserta didik sma kelas X IPA pada materi virus. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 3(1):7-11.

Andriani, R., Subanji, & As’ari, A.R. 2021. Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada pembelajaran problem posing. Jurnal Riset dan Konseptual, 6(3):604-612.

Arini, W. & Lovisia, E. 2019. Respon siswa terhadap alat pirolisis sampah plastik sebagai media pembelajaran berbasis lingkungan di SMP Musi Rawas. Jurnal Thabiea, 2(2):95-104.

Ariyanto, M. 2016. Peningkatan hasil belajar materi ipa materi penampakan rupa bumi menggunakan model scramble. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2):134- 140.

Ariyawati, P.A.M., Mulyo, J., & Prihatin, J. 2017. Analisis siswa terhadap model pairs,investigation and communication dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains, 2(1):9-15.

Hake, R. 1998. Interactive-engagement versus traditional methods: a six thousand student survey of mechanics test data for introductory physics course. American Journal of Physics, 66(1):64-74.

Hidayah, U., Putrayasa, I.B., & Martha, I.N. 2016. Konsistensi kompetensi inti (KI), kompetensi dasar (KD), dan indikator pada evaluasi guru dalam pembelajaran eksposisi berdasarkan kurikulum 2013 siswa kelas X MAN Patas. e-Journal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Pendidikan Ganesha, 5(3):1–12.

Hidjrawan, Y., Khaldun, I., & Sari, S.A. 2016. Efektivitas model pembelajaran problem solving terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada materi larutan penyangga di SMA Negeri 7 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(1):154-165.

Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan. 2015. Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3):221- 225.

Hestari, S., Susanti, E., & Lisdiana, L. 2016. Validitas, kepraktisan, dan efektivitas media pembelajaran papan magnetik pada materi mutasi gen. Bioedu, 5(1):7-13.

Indriaty & Setyoko. 2018. Pengembangan bahan ajar ekologi berbasis problem based learning di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Samudra. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 2(1):29-35.

Karakoc, M. 2016. The significance of critical thinking ability in terms of education. International Journal of Humanities and Social Science, 6(7):81-84.

Khaerudin, S.A., Nugraheni, D.D., & Sari, D.S. 2020. Pengaruh media berbasis adobe flash terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi tata surya. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 1(3):203-214.

Khairani, I. & Safitri, R. 2017. Penerapan metode pembelajaran problem solving untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi usaha dan energi di MAN Rukoh Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2):32-40.

Kumalasani, M.P. 2018. Kepraktisan penggunaan multimedia interaktif pada pembelajaran tematik kelas IV SD. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1):1-11.

Marudut, M.R., Ishak, G.B., Kadir, & Vina, I. 2020. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan keterampilan proses. Jurnal Basicedu, 4(3):477-585.

Maslakhatunn’mah, D., Safitri, L.B., & Agnia, D.N. 2019. analisis kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA siswa kelas VII SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains, 179-185.

Mustika, E.P.A., Sugara, & Pratiwi, M. 2017. Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan metode multimedia development life cycle. Jurnal Online Informatika, 2(2):121-126.

Nugraha, A.J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. 2017. Analisis kemampuan beprikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model PBL. Journal of Primary Education, 6(1):35-43.

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. 2018. Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2):155-158.

Pratama, R.A. 2018. Media pembelajaran berbasis articulate storyline 2 pada materi menggambar grafik fungsi di SMP Patra Dharma 2 Balikpapan. Dimensi, 7(2):19-35.

Pratiwi, V.S., Mayub, A., & Hamdani, D. 2018. Pengembangan media pembelajaran planetarium gerhana sebagai alat bantu dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Bumi Antariksa (IPBA) pada materi gerhana. Jurnal Kumparan Fisika, 1(3):71-75.

Putra, P.D.A., Ahmad, N., Wahyuni, S., & Narulita, E. 2021. An analysis of the factors influencing of pre-service science teacher in conceptualization of stem education: self-efficacy and content knowledge. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(specialIssue):225–230. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7iSpecialIssue.877.

Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Kemendikbud. 2019. Laporan Nasional PISA 2018 Indonesia, Balitbang Kemendikbud Jakarta.

Rafmana, H., Chotimah, U., & Alfiandra. 2018. Pengembangan multimedia interaktif berbasis articulate storyline untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn Kelas XI di SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal Bhinneka Tunggal Ika, 5(1):52-66.

Riduwan. 2012. Dasar-dasar Statistika, Bandung.

Riasti, M.F., Suyatna, A., & Wahyudi, I. 2016. Pengembangan media interaktif model tutorial pada materi impuls dan momentum. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(1):81-91.

Rohmah, F.N. & Bukhori, I. 2020. Pengembangan media pembelajaran interaktif mata pelajaran korespondensi berbasis android menggunakan articulate storyline 3. Economic & Education Journal, 2(2):169-182.

Rubini, B., Septian, B., & Permana, I. 2019. Enhancing critical thinking through the science learning on using interactive problem based module. Journal of Physics: Conference Series, 1-5.

Sari, I.M., Ahmad, S.F., & Amsor. 2019. Peningkatan keterampilan generik sains pada materi tata surya melalui pembelajaran berbantuan aplikasi solar system scope untuk siswa SMPA. Journal of Teaching and Learning Physics, 4(2):1-17.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung.

Tala, S. & Vesterinen, T.M. 2015. Nature of science contextual: studying nature of scince with scientist. Journal Science and Education, 24(4):435-457.

Tathahira, T. 2020. Promoting students’ critical thinking through online learning in higher education: challenges and strategies. Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities, 8(1):79-92.

Thomas, J., Rajaraman, N., Zaidi, N., Linn, A., & Rea, P.M. 2015. Integrated Anatomy E-Tutorial Designed by Medical Students, Combining Articulate storyline 2 With Images From Anatomy. TV. Proceedings of Edulearn 15 Conference, 1922-1928.

Wahyuni, S., Rizki, L.K., Budiarso, A.S., Putra, P.D.A., & Narulita, E. 2021. The Development of e-student worksheet on environmental pollution to improve critical thinking skills of junior high school students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(4):723–728. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i4.870.

Yanto, D.T.P. 2019. Praktikalitas media pembelajaran interaktif pada proses pembelajaran rangkaian listrik. Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 19(1):75-83.

Yasin, A.P. & Ducha, N. 2017. Kelayakan teoritis multimedia interaktif berbasis articulate storyline materi sistem reproduksi manusi kelas XI SMA. Bioedu, 6(2):169-175.

Yusmanidar, Khaldun, I., & Mudatsir. 2017. Penerapan pembelajaran berbasis masalah menggunakan metode praktikum dalam upaya meningkatkan keterampilan proses sains dan motivasi siswa pada pokok bahasan hidrolisis garam. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 1(1):73-80.




DOI: https://doi.org/10.24815/jipi.v6i2.24624

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jurnal IPA & Pembelajaran IPA



Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA

ISSN 2614-0500  (print) | 2620-553X (online)
Organized by Universitas Syiah Kuala 
Published by Program Studi Magister Pendidikan IPA Program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala
Website : http://jurnal.unsyiah.ac.id/jipi
Email     : jipi@unsyiah.ac.id

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.